Locales. Diana Balbín: "Cuánto dinero hay en el Fondo Educativo lo debe responder el Ejecutivo"

Recordó que "ahora estamos volviendo de una pandemia y eso hizo que miráramos la infraestructura de nuestras escuelas con otro prisma, el retorno a la presencialidad parcial del año pasado, nos hizo mirar las escuelas con otros ojos y otras urgencias. Tal vez hasta hace tres años, mirábamos la cuestión de infraestructura con otras intenciones, o mirando temas de seguridad que no tenían que ver con la salud, como la ventilación, por ejemplo".

"En ese sentido -añadió-, hubo una fuerte respuesta del Estado para garantizar que fuera posible habitar los establecimientos en el marco de una pandemia y así se lanzaron distintas líneas de financiamientos, que nos permitió hacer mejoras en muchos sanitarios, en aberturas, y en provisión de agua, que es un tema que todavía nos cuesta muchísimo resolver en el distrito, en varias escuelas".

Balbín también destacó que "se pudieron hacer muchas obras desde 2020, con partidas presupuestarias que fueron recibiendo por vez primera los Consejos Escolares, que son específicas para atender distintas situaciones y reforzar las partidas con las que ya contaba el Consejo Escolar. Eso permitió realizar varias intervenciones, con mejoras en el funcionamiento de muchas escuelas, aunque aparecen nuevas cosas que nos causan mucha preocupación en la urgencia por resolver".

Explicó que "hay escuelas con patios más chicos que los que necesitan. Ese tipo de obras llevan tiempo, se necesita de muchos acuerdos, el dinero va a estar disponible, pero hay que hacer el legajo, elevarlo a provincia, que consiga las firmas y sale para ejecutar. Son cosas que llevan tiempo y hay que planificarlas. Y hay otras escuelas que ante las lluvias copiosas que estamos teniendo, tienen techos que hacen que haya espacios que no pueden ser habitados".

"El Consejo cuenta con partidas suficientes como para poder hacer arreglos menores. Hay trabajos en instalaciones de electricidad o de gas, que de a poco se van pudiendo realizar, aunque siempre quedan cosas por hacer. Estos arreglos históricamente no han sido mirados, lo digo con conocimiento de causa, como trabajadora de escuelas. Después de 2018, con la muerte de Sandra y Rubén en una escuela en Moreno, a partir de 2020 tuvimos partidas para resolver instalaciones de gas progresivamente, teniendo en cuenta que hay distintos tipos de gravedad y de urgencia", detalló la consejera del FdT.

FONDO DE FINANCIAMIENTO EDUCATIVO

Consultada por la situación de la Escuela de Concentración de De La Canal, sostuvo que "la comunidad educativa está solicitando contar con espacios más amplios, sobre todo en el nivel secundario, para poder funcionar".

"Inicialmente en esa escuela, se usó el SUM de la primaria para la secundaria", recordó y explicó que, si bien se avanzará en algunas mejoras, "como acomodar parte del cielo raso o la instalación eléctrica", respecto de la necesaria ampliación de más espacios para aulas, "como Consejo Escolar tenemos la responsabilidad de elevar el legajo a provincia y que eso venga autorizado, con financiamiento. Eso en el mediano plazo".

Al respecto, se refirió al pedido de aulas modulares para ese establecimiento y señaló que "aparecen como una respuesta en la urgencia, ante la imposibilidad de construir espacios a través de provincia. Eso nos permite garantizar aulas, como se hizo en IPAT y Técnica 5, porque son módulos que se instalan como complementos, mientas una escuela está en obra. No es lo mejor, lo ideal es la construcción de espacios dignos, pero eso es para que, mientras tanto se resuelvan estas situaciones, tengan espacio suficiente para funcionar".

Balbín apuntó a la posibilidad de utilizar el Fondo de Financiamiento Educativo para conseguir esas aulas modulares y deslizó que "es un fondo que por ley nacional llega a los municipios, con el fin de fortalecer la educación y la cultura de manera más territorial y que sean invertidos donde sea necesario".

"Acá nunca tuvimos la posibilidad de dar la discusión sobre el uso de esos fondos de manera institucional, de modo de establecer prioridades. Desde 2018, frente a un desfinanciamiento profundo que hubo en la provincia en esos años, se habilitó que un 40 % del Fondo de Financiamiento, debiera ir a infraestructura escolar. ¿Cuánto es al día de hoy ese fondo?, es algo que debe contestar el Ejecutivo Municipal. Nosotros como espacio político tuvimos iniciativas de conformar una especie de unidad ejecutora, que acompañe la utilización de esos fondos, de modo que puedan opinar quienes están más en el tema, porque es más fácil determinar qué obras son de más urgencia, otras de más impacto. Pero ese espacio no se construyó nunca. Y nos pasa que cuando queremos resolver algo urgente, no saber con cuánto dinero se cuenta, porque no es que le preguntás a alguien del Municipio y te dice 'contamos con esto, ¿Qué podemos hacer?'. Es un dinero muy importante y siempre es preferible que todos estemos informados, que tengamos ámbitos de discusión sobre semejante cantidad de fondos, es mucho más fácil que la infraestructura de nuestras escuelas, pueda ser acompañada con esta otra parte, no puede ser que eso no lo podamos discutir, porque incluso a mí, desde la Comisión de Infraestructura del Consejo Escolar, me cuesta desandar. Y siempre lo que nos llega es la decisión: 'se va a hacer tal cosa', pero las comunidades educativas preferirían estar antes y poder opinar", manifestó la consejera.