Piden que estudie de manera virtual. Docentes del CENS 451 en estado de alerta porque fue trasladado allí el agresor del profesor de música de San José

Los educadores denuncian que las autoridades regionales les impiden el diálogo y que se han visto obligados a utilizar licencias médicas para resguardar su integridad física.

La situación, de profunda tensión, la atraviesa al CENS N°451 de Tandil, que funciona en el mismo establecimiento de la Escuela Primaria 2, en Avenida España 851, luego de que el estudiante fuera derivado a esta institución de educación de adultos tras haber agredido físicamente al docente Gastón Maximiliano Valdez en el Colegio San José, el pasado 1 de junio.

El conflicto se originó cuando el joven, que es menor de edad y fue desvinculado de su colegio anterior, fue incorporado al CENS por "vía de excepción", dado que la normativa para esta modalidad exige un mínimo de 18 años, porque está dirigida a jóvenes adultos y adultos mayores.

Si bien los docentes aclaran que no buscan vulnerar el derecho a la educación del joven, manifiestan su extrema preocupación por la ausencia de medidas que garanticen la protección de los trabajadores y del resto de los estudiantes.

Según las fuentes, el cuerpo docente solicitó instancias de diálogo con la Jefatura Distrital que conduce Daniela Urdampilleta y la autoridad de Inspección de la modalidad, a cargo de María Eugenia Gómez, pero afirman haber recibido un "silencio absoluto" y una negativa sistemática al consenso.

La tensión escaló tras una reunión por videollamada con el Jefe Regional, Emanuel Benítez Mendiburu, a quien los docentes acusan de haberlos "retado" y no permitirles el uso de la palabra.

Asimismo, denuncian que el dispositivo de cuidado acordado, consistente en incorporar a tres inspectores en el aula, para contener al estudiante señalado, fracasó al tercer día, dejando a una profesora sola con el adolescente en el salón.

Una institución paralizada

La gravedad de la situación ha derivado en una parálisis pedagógica de hecho: siete de los ocho docentes del área han dejado de asistir, haciendo uso de sus propias licencias médicas ante la falta de respuestas institucionales; la Directora del establecimiento también se encuentra de licencia por este mismo motivo y los docentes afirman tener "prohibido hablar del tema".

Desde el cuerpo docente se propuso como solución alternativa la aplicación de la modalidad a distancia o semipresencial, la cual ya existe en el establecimiento. Esta vía permitiría garantizar el derecho a la educación del estudiante sin comprometer la integridad física de los actores involucrados, cumpliendo con el Acuerdo Paritario sobre Prevención y Resguardo ante hechos de violencia en el ámbito escolar. Sin embargo, esta opción no ha sido contemplada por las autoridades hasta el momento.

Actualmente, el gremio Suteba, representado por Estela Sinopoli, acompaña el reclamo y se evalúa elevar el caso al Consejo Provincial de Educación Superior (COPES) para destrabar un conflicto que mantiene en vilo a la educación pública de Tandil.

El comunicado de los docentes del CENS 451

"Nos dirigimos a Usted con el propósito de hacer pública una situación que genera una profunda preocupación entre docentes y miembros de la comunidad educativa de la ciudad de Tandil, más específicamente del CENS N°451.

Tras el grave episodio de agresión física sufrida por el docente Gastón Maximiliano Valdez ocurrido en una institución educativa de gestión privada de nuestra ciudad el día 1 de junio del corriente año, el estudiante involucrado fue desvinculado de dicho establecimiento y posteriormente, fue incorporado en una institución pública de educación de adultos, pese a tratarse de un menor de edad.

El motivo de esta carta no es cuestionar ni tampoco vulnerar el derecho de del estudiante a continuar su trayectoria educativa, derecho que debe ser garantizado por el Estado, lo que preocupa es la ausencia de medidas que permitan compatibilizar ese derecho con la protección de docentes, estudiantes y personal de la institución receptora.

Diversos docentes han manifestado su inquietud por esta situación y han solicitado instancias de diálogo con las autoridades de la inspección de la modalidad y la Jefatura Distrital, sin embargo, afirman no haber recibido respuestas ni espacios de escucha reales que permitan abordar el problema de manera responsable y consensuada entre todas las partes involucradas.

Resulta sumamente preocupante que, contando el establecimiento con la modalidad de educación a distancia (también conocida como educación semipresencial o de modalidad virtual), no se haya contemplado su aplicación como una vía alternativa para garantizar tanto el cumplimiento del derecho a la educación del estudiante como así también el derecho a la integridad física de los actores involucrados. A pesar de las notas presentadas por el cuerpo docente y de haber mantenido un encuentro con el equipo de inspección distrital con el fin de acordar una modalidad de enseñanza que resguarde a todos los actores-en consonancia con el Acuerdo Paritario sobre Prevención y Resguardo ante hechos de violencia en el ámbito escolar-, la respuesta de las autoridades ha sido un silencio absoluto, negando sistemáticamente toda posibilidad de diálogo y consenso genuino.

La educación pública debe ser un espacio de inclusión, pero también de respeto, seguridad y condiciones dignas para enseñar y aprender. Garantizar el derecho a la educación no puede implicar desconocer el derecho delos docentes a desarrollar su tarea en un ámbito seguro ni el de los demás estudiantes a aprender en un clima de convivencia.

Por ello, solicitamos que las autoridades competentes abran de manera urgente una instancia de diálogo con los equipos docentes, evalúen alternativas pedagógicas y de acompañamiento, y adopten medidas que contemplen los derechos y responsabilidades de todos los integrantes de la comunidad educativa.

Confiamos en que este tema pueda ser tratado con la seriedad, sensibilidad y responsabilidad que merece".