Locales. El Gobierno nacional inauguró nuevos jardines de infantes y entregó netbooks del Programa Nacional Conectar Igualdad en Tandil

El Ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, visitó la localidad bonaerense de Tandil para inaugurar jardines de infantes en el Barrio Falucho y el Barrio Azucena. Ambas construcciones se enmarcan en las acciones llevadas adelante por la cartera educativa nacional, a través del Programa de Apoyo a la Política de Mejoramiento de la Equidad Educativa (PROMEDU).

“Las mismas voces que decían que no íbamos a llegar a invertir el 6,40% del PBI en Educación, ahora dicen que invertimos mal. Entonces, les pregunto si no deberíamos haber construido 1.800 escuelas en todo el país, o distribuido 67 millones de libros, o retomar las obras en la escuela polivalente de arte de Tandil”, declaró Sileoni.

Hasta el momento, el Gobierno nacional, a través del Ministerio de Educación de la Nación concretó 1.948 obras de construcción, ampliación y refacción de edificios de Nivel Inicial. “Entendemos que la educación en la primera infancia, tal vez como en ninguna otra etapa de la vida, representa una oportunidad para igualar derechos -afirmó Sileoni-. Tras una década de inversión sostenida se ha logrado la cobertura plena de la sala de 5 años. Entre 2001 y 2010 la matrícula de la sala se incrementó un 12,3 por ciento, aún cuando en el mismo período la población de 3 a 5 años decreció”.

El titular de la cartera educativa nacional además detalló que en 2001 estaban escolarizados 366.910 niños y niñas de 4 años, mientras que en 2012 la matrícula de la sala trepó a 552.040 alumnos, lo que representa un incremento de más del 50 por ciento. La variación del acceso a sala de 3 fue similar: 48,39 por ciento más. En 2001 había 1.278.215 chicos y chicas incorporados al Nivel Inicial, total que ascendió a 1.610.845 en 2012.

Nuevos jardín de infantes en los barrios Falucho y Azucena

La obra del jardín del Barrio Falucho, ubicado en las calles San Francisco y Mazzoratti, contó con una inversión de $2.030.396. El flamante establecimiento cuenta con una superficie cubierta de 427 m2, en los que se distribuyen 3 aulas, con sus respectivos sanitarios, un salón de usos múltiples, la dirección, secretaría, sala de maestras, baño para alumnos con discapacidad, cocina, sala de máquinas y depósito. Además posee un patio de juegos y patios de salas. Similares instalaciones se encuentran en el Jardín N° 913, en la Calle de Los Jazmines s/n, dentro del Barrio Azucena. Su construcción representó una inversión de 1.989.431 pesos.

También en línea con las políticas nacionales destinadas a fortalecer la educación inicial y extender su cobertura, Sileoni firmó convenios con el intendente tandilense, Miguel Lunghi, para la creación y mejoramiento de instituciones de ese nivel educativo. “La construcción de jardines forma parte de las acciones que venimos llevando adelante y extenderemos para alcanzar uno de los objetivos de la gestión nacional, de cara al segundo Bicentenario de la Patria: que todos los niños y niñas de 4 años estén escolarizados”, afirmó el Ministro.

Nuevas obras para la Escuela Media 11

Luego de inaugurar y recorrer ambos establecimientos, Sileoni, el titular de ANSES, Diego Bossio y De Lucía firmaron un contrato con la empresa Cartelle SRL, adjudicataria de la licitación y responsable de retomar y concluir las obras en la Escuela Media 11, ex Polivalente de Arte, ubicada en Leandro N. Alem 474. La misma será financiada por el Estado nacional, con una inversión de $23.492.263.

La actividad de los funcionarios se inició en la sede tandilense de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, con la entrega de computadoras portátiles para alumnos y docentes de diversos establecimientos educativos del distrito, en el marco del Programa Nacional Conectar Igualdad. Durante el acto también se distribuyeron certificados de las líneas ProcreAr y ProgresAr.

“Vivimos en una Argentina en la que los derechos se ejercen -sostuvo Sileoni-: el derecho a una vivienda digna, a tener una computadora portátil, a que el Estado acompañe a quienes quieren estudiar y trabajar. Reducir la brecha digital es también acortar la brecha social, porque hay muchos chicos que no podrían acceder por su cuenta a estas tecnologías. Ahí es donde el Estado, que es el resguardo de los más necesitados, debe decir presente, estamos en un país que debe seguir esforzándose: a eso venimos a comprometernos”.