Nacionales. "Falta un gran plan formativo acorde al cambio tecnológico"

El ex ministro de educación Juan José Llach dialogó sobre los alcances de la revolución tecnológica y dio su visión sobre lo que nos falta como país para adaptarnos a los cambios

- ¿Cómo ve este tema de la llamada cuarta revolución industrial? ¿cree que con las nuevas tecnologías ya la estamos transitando y cómo están transformando el mundo?

- En verdad estamos frente a una revolución tecnológica con fuerte impacto en todos los sectores de la economía. Por ejemplo, es muy probable que los servicios sean igualmente afectados que la industria manufacturera. Y en el agro los cambios también son enormes.

- ¿Que pasa con el mercado laboral? ¿Hay riesgos de que se pierdan empleos con la robotización?

- El impacto sobre el empleo es indudable, pero lo que hay que mirar es el impacto neto, es decir, la diferencia entre los empleos que se pierden, reemplazados por nuevas tecnologías, o por robots, y los que se ganan, tanto en las "fábricas de tecnología", como en su operación y, también, por su impacto positivo en el crecimiento de la economía. Esto puede verse en las tasas de desempleo de las cuatro economías grandes y más avanzadas tecnológicamente: Japón 2,4%, Alemania 3,3%, Corea 3,8% y EEUU 3,9%.

También parece cierto que, hasta ahora, el cambio tecnológico influye negativamente en la distribución del ingreso, ya que su creación de empleos bien remunerados es menor que la creación de empleos menos calificados, especialmente en el sector de servicios.

- ¿Cree que la Argentina está lista para estos cambios? ¿Tenemos que pensar en nuevos paradigmas, modernizarnos para como se dice para no quedar afuera?

- No, no estamos bien preparados. No hay un plan operativo de educación y formación para el trabajo acorde al cambio tecnológico, que se está acelerando. También es cierto que tenemos algunas ventajas, respecto de otros países de América Latina -no de muchos países desarrollados y varios asiáticos- en la cantidad y calidad de emprendimientos tecnológicos y de personas formadas en tal sentido. Así se ve, por ejemplo, en los cuatro "unicornios" argentinos - como se llama a las empresas con valor superior a 1000 millones de dólares. Pero todavía falta masa crítica.

- ¿Que papel entiende jugará la educación en todo este proceso? ¿Hacia donde tenemos que apuntar con la escuela primaria, secundaria y la universidad? ¿Hay que preparar mejor también a los docentes?

- Por cierto, el rol de la educación es fundamental. Aunque se están haciendo cosas, también acá estamos lejos de la masa crítica. Por ejemplo, hay valiosas instancias de formación tecnológica, como en la robótica en muchas escuelas de la Provincia de Buenos Aires o en las escuelas PRO-A de Córdoba, con ya unas quince colegios secundarios de gestión estatal que otorgan el título de Bachiller Especializado en Software. También va en esta línea la propuesta de mejora de la enseñanza y el aprendizaje de Matemática, puesta en marcha por el gobierno nacional.