Locales. La deserción escolar en Tandil es una de las más bajas de la provincia

De acuerdo a datos suministrado por Inspección General de Educación, la deserción escolar durante el actual ciclo lectivo alcanza al 0,76 % en el nivel secundario, mientras que en el resto es prácticamente nula. Estos números ubican a nuestro distrito muy por debajo de la media provincial, que es de aproximadamente un 14 por ciento.
Según la información oficial dada a conocer, Tandil tiene actualmente una matrícula de 7600 estudiantes aproximadamente en el nivel secundario, de esa cantidad, medio centenar dejó de cursar sus estudios en lo que va del año. Cabe destacar que la gran mayoría de esa cantidad pertenecen a los últimos años -a lo que era el polimodal-
Respecto a los otros niveles de la educación, se explicó que tanto en al jardín como en la primaria en nivel de deserción es "casi nulo". Unicamente se registran cambios de escuelas por casos de mudanzas o cambio de ciudad de los chicos.
Cabe destacar que Inspección General de Educación viene trabajando desde hace un tiempo con un equipo de profesionales, para seguir cada uno de los casos de deserción escolar. Esta tarea, comienza a dar sus frutos si se tiene en cuenta que en Tandil la cantidad de jóvenes que dejan sus estudios es notablemente menor al de la mayoría de los distritos del resto de la provincia.
De acuerdo a cifras dadas a conocer, cuando se habla de deserción se pone especial énfasis en el nivel secundario, que es el que mayor grado de desgranamiento evidencia. Según datos oficiales de la Dirección General de Cultura y Educación, la deserción del período 2007-2008 en Secundaria Básica (1?,2?,3?) fue del 7,7 por ciento y en Polimodal (los últimos tres años) del 14 por ciento.
Este es un tema que preocupa, ya que la fa flamante ley de educación nacional fija la obligatoriedad de todo el secundario y establece como objetivos “garantizar la inclusión educativa” y “garantizar a todos el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso de los diferentes niveles del sistema educativo”.
“La deserción tiene dos niveles de causas muy marcados. Por un lado, el chico y su contexto social y demográfico -pobreza, problemas familiares, la creencia de que la educación no es una forma de ascenso social-, y por otro, la escuela, que no se ha podido adaptar a los cambios necesarios para retener a los chicos. Hay que generar cambios en estos dos niveles”, señalaron las autoridades.
Cabe destacar que un sistema educativo es eficiente cuando logra sus objetivos de enseñanza, en un tiempo adecuado y sin desperdicio de recursos humanos y financieros. Dos graves problemas que afectan a la eficiencia del sistema educativo son la repetición y la deserción. Donde el estudiante que ingresa al sistema educativo tiene tres opciones: aprobar, repetir o desertar, el cual la repetición y la deserción implican un desperdicio de recursos económicos y humanos que afectan los niveles de eficiencia del sistema. Por tanto, los tres fenómenos están estrechamente interrelacionados.
La deserción escolar es el último eslabón en la cadena del fracaso escolar. Antes de desertar, el alumno probablemente quedó repitiendo, con lo que se alargó su trayecto escolar, bajó su autoestima y comenzó a perder la esperanza en la educación. En consecuencia, para comprender el punto final de la deserción, se debe analizar más detenidamente el comienzo del problema, la repitencia.
En definitiva, a pesar del pujante crecimiento económico que vivió nuestro país desde la devaluación en el 2002 hasta el año 2008, el sistema educativo ha ido en franca caída, con una cada vez mayor deserción escolar y una exclusión que supera los índices que habían sido un orgullo de nuestro país por su alta cobertura social. Sin embargo, este panorama en nuestro distrito es un tanto más alentador ya que los índices de deserción escolar son relativamente bajos. A pesar de eso, se sigue trabajando para disminuir aun más esos números y lograr que cada vez sean menos los jóvenes que abandonan la escuela.