Espectáculos y sociales. Lucida participación de alumna de Escuela 53 en Olimpíadas Provinciales de Matemática

Lucía Reyes, alumna de la Escuela Nº53, quien participó días pasados en la ciudad de Mar del Plata en las Olimpíadas Provinciales de Matemática, resolvió con solvencia tres problemas planteados en la competencia y una vez que estén todos los trabajos corregidos es posible que logre el paso a la instancia nacional. De todos modos recibió menciones por la resolución de los problemas planteados.
A la competencia fue acompañada por la docente María Valeria Guida, mientras que con mucha emoción se la recibió en la terminal de ómnibus el 22 de este mes, justo en el día de su cumpleaños.
Natalia Fernández y Patricio Reyes, padres de la nena aguardaron de manera paciente el arribo del micro de la empresa El Rápido para darle la bienvenida a Lucía.
Patricio no ocultó su emoción y manifestó que estuvieron acompañando a la pequeña competidora con mensajes de texto y llamadas telefónicas “le teníamos mucha fe”.
Por su parte la docente María Valeria Guida, mencionó que “la competencia fue bárbara. Había 560 personas, chicos de toda la provincia en una competencia fantástica. Si llegan ahi es porque están capacitados en esta nueva matemática de metodología de procedimiento y de razonamiento y validaciones”.
“Competimos. Le fue bien. Los resultados finales llegarán más adelante, porque deben corregir todos. Los tres problemas de ella fueron premiados. Si los procedimientos y razonamientos son vaidos pasará a la instancia nacional”, agregó a poco de arribar a Tandil.
Lucía quien cumplió once años el 22 de este mes dijo que los problemas fueron muy difíciles, “pero la verdad me divertí mucho. Me ayudó la señorita. Papá y mamá me acompañaron todo el día con los mensajes de texto. Mis compañerons me acompañaron también”, detalló.
Como se ha informado, en las Olimpíadas Matemáticas participan muchos jóvenes estudiantes de distintos lugares del país. Se trata de una competencia intelectual que libra un alumno de enseñanza media contra un problema matemático simple pero muy difícil, resoluble con sentido común y un poco de la matemática escolar.
Las Olimpíadas Matemáticas y tal como las podemos conocer hoy, comenzaron en 1894 en Hungría y estaban destinadas a los estudiantes de enseñanza media; su propósito era desarrollar en los jóvenes la capacidad para resolver problemas.
Desde aquella época estuvo involucrada la comunidad matemática en su realización y el resultado fue el crecimiento continuo del universo matemático, tanto en cantidad de matemáticos, como por la producción de métodos y nuevas teorías.
Su realización ha permitido que muchos países mantengan su currícula escolar convenientemente actualizada para satisfacer a las exigencias del mundo moderno. No obstante ello hay una marcada diferencia entre la matemática escolar y la olímpica. Esta última apunta al ingenio, la creatividad, la invención, el desarrollo de la intuición para responder de manera efectiva a las aspiraciones de la joven generación.
OBJETIVO
Respecto al objetivo que tiene, puede mencionarse que pretende que los alumnos de enseñanza media y desde la primaria, descubran sus aptitudes teniendo un contacto real con el quehacer matemático.
En estos concursos un número importante de estudiantes, quienes son alentados para que aporten aptitudes matemáticas a desarrollarlas, manteniéndose en contacto para construir el espacio académico que favorece su formación. A partir de este contacto logrará descubrir sus preferencias ya sea en relación con la ciencia, la tecnología o con el resto del mundo intelectual que va desde la filosofía, la historia, la economía hasta la música, la pintura y la literatura.