Locales. Ministro Perczyk: "Argentina tiene un buen sistema educativo, que tiene que mejorar"

Perczyk participó en la Biblioteca del Campus Universitario, de una Conferencia sobre Modernización y Expansión de los sistemas de Información Educativa; para luego encabezar una visita al Instituto Pladema, junto con autoridades del Ministerio de Salud.

También está prevista una Jornada de Trabajo sobre la Historia de Salud Integrada (HSI), desarrollada en Tandil por el Pladema, con la participación de representantes de las provincias adoptantes del sistema.

En diálogo con los periodistas, el ministro destacó a la Unicen como "una Universidad muy querida para todos nosotros, una universidad que es muy importante en el sistema universitario argentino, muy importante en toda la función de docencia, en toda la transformación que estamos encarando, que habrá novedades prontamente desde la universidad, en la función de investigación, en la función de definición".

Explicó que su visita obedece a "al trabajo del Pladema, junto al Ministerio de Salud, en la propuesta de implementación de la digitalización de la historia clínica; y con nosotros, en Educación, en un desafío muy grande que es el CINIDE, que es una ley de 2017 que nunca se cumplió y que nosotros desde que llegamos, empezamos a trabajar con la Unicen y con Pladema, en su implementación".

"Esto requiere en la Argentina un acuerdo federal entre la Nación, 23 provincias y la Ciudad de Buenos Aires, que implica algo que parece que es muy sencillo, y es muy complejo, que es la nominalización de todos los chicos de las escuelas primarias, secundarias, de los niveles del nivel inicial y la posibilidad de gestionar la escuela a partir de este sistema que ha desarrollado Pladema, para toda la educación argentina, que es un sistema que permite tomar lista diariamente en un sistema, con la construcción de alertas tempranas, con registros históricos, con recuperar la historia del sistema educativo, con proyectarla para adelante, con la nominalidad de cada uno de los chicos de las escuelas argentinas, con sus mudanzas de escuelas, con sus mudanzas de distrito, con un sistema muy complejo, en un país que tiene 23 provincias, la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, que tiene un Estado Nacional, que tiene Universidades. Es un aporte enorme que hace este Instituto, y esta Universidad, al sistema educativo argentino", detalló.

LA VOZ DE TANDIL consultó a Perczyk por su evaluación sobre la actualidad de la educación argentina, especialmente en los niveles primarios y secundarios, y el uso de la temática que se da en el marco de la campaña electoral.

El funcionario nacional sostuvo que "hablan todos, y a nosotros nos gusta que hablen todos, porque además tiene que estar expuesto lo que cada uno piensa. Por suerte en la Argentina lo que hizo el gobierno anterior está expuesto, en los jardines que no se hicieron, en los libros que no se distribuyeron, en las capacitaciones docentes que no se hicieron, en los salarios de los maestros que se atrasaron casi 25 puntos".

Por otro lado, aseguró que "Argentina tiene un buen sistema educativo que tiene que mejorar. ¿Por qué? Porque en Argentina después de la pandemia hemos logrado recuperar a todos los chicos que se habían desvinculado, tenemos casi el 97% de los chicos de 5 en el nivel inicial, tenemos escolarización plena en la escuela primaria, el 85% de los chicos tienen 1 hora más de clases de lengua y matemática, tenemos casi el 95% de los chicos en la secundaria".

En relación a la educación universitaria, dijo estar sorprendido "por el desconocimiento y el prejuicio negativo", en algunas posturas de algunos candidatos y detalló que "la Argentina tiene 2 millones y medio de estudiantes universitarios, el 81% en la universidad pública. El 5,3% de su población".

"Es un buen sistema, que incluye a muchos, que tiene que mejorar porque tenemos que mejorar lo que nuestros hijos aprendan en la escuela primaria, tenemos que mejorar las tasas de graduación en la secundaria, y tenemos el desafío, tanto en la secundaria como en la educación superior, de la vinculación de la universidad con el sistema científico, la universidad y la escuela secundaria con el trabajo, con la producción, con el arte, con la cultura en general. Nos parece que ahí tenemos que salir de algunos compartimentos estancos y construir relaciones que permitan que mejore la educación de nuestros jóvenes y de nuestros profesionales".

En el cierre, también se refirió "al desafío de cómo cumplimos los 190 días de clases, y para eso hay un montón de condiciones que cumplimos. Y la responsabilidad fundamental es el Estado. La primera, es escuelas en condiciones seguras, limpias, confortables, luminosas, materiales pedagógicos, libros, computadoras, laboratorios, material de arte, material de deporte, discusiones salariales, los maestros tienen que ganar mejores salarios, tenemos que discutirlos, eso se acuerda en una mesa que son mesas paritarias, hay que actualizar los salarios de los maestros, cuando hay una inflación como la que tenemos, hay que hacer un esfuerzo para reunirse con los representantes de los docentes, mejorar, cumplir el compromiso que tenemos de que los salarios le ganen a la inflación y eso es lo que venimos haciendo, venimos recuperando".