Provincia de Buenos Aires. Repitencia o no: se encendió el debate de la reforma educativa

Los últimos días trascendió que desde el gobierno provincial que se está evaluando la posibilidad de eliminar la repitencia o de fijar alternativas a ella en la educación secundaria. El formato para el adeudamiento de materias cambiaría a grupos: por ejemplo se podría adeudar asignaturas de distintos años, dentro de un mismo grupo como ser Ciencias Sociales, Ciencias Naturales o Matemática.

Conocida la noticia de que se estaban evaluando posibilidades a la repitencia, los comentarios negativos sobre esta propuesta, hizo que desde el gobierno provincial, "congelaran" la iniciativa, para más adelante.

Teniendo en cuenta el debate de una muy necesaria reforma educativa, Armando Poblet, secretario general de SUTEBA en Balcarce, dio su opinión al respecto de la fallida iniciativa del gobierno provincial y analizó el planteo de un debate "para el mejoramiento de la escuela".

"Se está reformulando el régimen académico, que no tiene nada que ver con que se elimine la repitencia, eso fue una visión muy simplificada de una discusión que es mucho más profunda».

«Hay que diferenciar esto en dos planos: en primer lugar, es el tema de la cuestión educativa y su revisión tiene que ser un proceso permanente, no porque lo diga uno, sino porque lo establece la Ley de Educación. La ley establece que periódicamente tiene que haber procesos de revisión y sin duda nosotros nos estamos encontrando ante una escuela que ha tenido una gran cantidad de modificaciones y el tema es hacerse preguntas, como por ejemplo qué rol tiene la repitencia en la trayectoria escolar de un chico. Hacerse la pregunta al revés: ¿esa repitencia, está, en cierta forma garantizando el aprendizaje? Ahí es donde ponemos un signo de pregunta. Eso está muy alejado de decir que la repitencia es una cosa que deba ser eliminada».

«Nosotros tenemos que cambiar el eje y decir: 'la escuela de la forma en la que hoy se encuentra organizada, desde distintos aspectos ¿garantiza el aprendizaje?' A partir de esa discusión, creemos que es necesario poner en tensión todos aquellos aspectos que tienen que ver en esto.

Personalmente, yo creo que la repitencia forma parte de un proceso de exclusión que tuvo siempre la escuela secundaria. La escuela secundaria desde que fue constituida en sus orígenes, era unos de los niveles en los que se excluía, como no era obligatorio y generalmente estaba focalizada en la constitución, si se quiere, de la clase dirigente o los sectores sociales que iban a tener otro grado de responsabilidad, en el 2006 surge una explosión con la gran cantidad de chicos que se incorporan al nivel secundario y ese nivel obligatorio nos lleva a un montón de desafíos nuevos que se han ido discutiendo desde la misma sanción de la ley en el 2006".