Nacionales. Segundo cuatrimestre

por Laura Hojman (*)

Una decena de jurisdicciones del país, entre ellas la mayoritaria Buenos Aires y la gravitante Capital Federal, ingresará en la última mitad del ciclo lectivo 2012 con expectativas de cerrar el año escolar manteniendo la paz social donde exista y con el intento de alcanzarla donde subsisten conflictos salariales, mientras los ministros preparan una batería de acciones pedagógicas acordadas para el periodo.

El segundo cuatrimestre del año lectivo tendrá entre las "estrellas" de la política aprobada en los últimos meses por los ministros del Consejo Federal de Educación (CFE), la gradual articulación de la unidad pedagógica del primer y segundo grado u año del nivel primario a fin de permitir el pasaje de niños de 6 años a ambos ciclos y luego ser evaluados si cumplieron los objetivos del aprendizaje.

Esta medida, que rige a partir de 2012, concitó profusos espacios de explicación y difusión por los 25 ministros de Educación del país, aglutinados en el CFE que encabeza Alberto Sileoni, quienes dieron precisiones respecto a la acción llanamente conocida como "adiós a la repitencia" en primer grado.

Sin embargo, la acción se enmarca en una serie de "Pautas Federales para la Inclusión Escolar" que aprobaron los jefes de las carteras y que prevén también el seguimiento y contralor del pasaje de los alumnos del nivel primario al secundario, para constatar su escolaridad efectiva.

Ello se hará a través de un Legajo Único o Boletín, como ya lo aplica el ministerio de Educación de Mendoza, a cargo de María Inés Vollmer, ex viceministra de Sileoni.

Otro de los ejes de la política educativa que ya comenzó a tomar forma son las proclamadas medidas para combatir el fuerte ausentismo docente y estudiantil, que en la mayoría de las escuelas del país trepa al 24 por ciento.

Sileoni, en ese sentido, adelantó que con sus pares provinciales tratará la problemática del ausentismo escolar con un enfoque vinculado a la salud de los docentes y a la prevención de enfermedades profesionales, es decir, que por primera vez se abordarán las dolencias físicas y psíquicas de los docentes, como consecuencias de su tarea.

"Todas las provincias han incorporado reflexiones y experiencias válidas", sobre esa cuestión, sostuvo el ministro.

Restará conocer que harán las jurisdicciones respecto al endémico ausentismo de estudiantes en el país y respecto al abandono y repitencia, principalmente en el nivel medio, que acosa desde hace más de dos décadas al sistema educativo argentino.

El segundo cuatrimestre también encontrará a las jurisdicciones seleccionadas preparándose para presentar a sus estudiantes de 15 años para competir en agosto en el programa internacional PISA, prueba que evaluará el conocimiento este año de diversas naciones del mundo, sobre matemáticas y lengua.

Para esta edición, los ministros del Mercosur pidieron a los organizadores de la prueba internacional PISA el cambio de algunos criterios de evaluación, al sostener que Argentina registra a muchos jóvenes de 15 años con sobreedad estudiando en el nivel primario o en años inferiores del secundario.

En Ciudad de Buenos Aires, en tanto, el ministro Esteban Bullrich, "estrenará" una evaluación obligatoria con unos 3.000 maestros primarios de la jurisdicción que buscará realizar un diagnóstico respecto a "que y cuánto aprenden los alumnos, cómo egresan los estudiantes del profesorado docente y cómo enseñan luego".

La evaluación, que llega tras varios encuentros pedagógicos y seminarios de capacitación con supervisores, directivos y docentes, no será "punitiva" ni tampoco traerá algún premio bajo el brazo.

También el reinicio de clases traerá algunos conflictos docentes bajo su ala, respecto a situaciones provinciales y nacionales aún no resueltas como la reapertura de la paritaria para la discusión de una nueva suba salarial y el tratamiento de la eliminación de los topes máximos para el cobro de las Asignaciones Familiares y la suba del mínimo no imponible o eliminación de la cuarta categoría del Impuesto a las Ganancias.

Los focos de los conflictos docentes se encuentran con más fuerza en Entre Ríos, Santiago del Estero, Chaco, Mendoza y permanecen en "conversaciones" en Buenos Aires, Misiones, Neuquén, La Pampa y Santa Cruz.

(*): DyN.