Nacionales. Una prueba que "pisa"

por Laura Hojman (*)

Lejos de los debates que caracterizan a la comunidad educativa en cuanto a cambios y resultados, y la repercusión mediática que traerá consigo, el ministro de Educación, Alberto Sileoni, comunicó que en agosto Argentina se someterá nuevamente a la prueba internacional PISA, para saber "cómo estamos" y "cuánto mejoramos".

Sileoni, a diferencia de otras gestiones que demoraron resultados y escondieron la cabeza tras algunas pruebas nacionales, está decidido a recibir el diagnóstico respecto a cuánto saben los alumnos argentinos de 15 años en Matemática, en Ciencias Sociales y Comprensión Lectora, y tal vez en convertir esos "insumos" en material para la política pública.

El hecho de haberlo anunciado en forma pública es también un síntoma respecto a que la información llegará a las aulas, los docentes, los padres y los medios, teniendo en cuenta de la escasez de datos actualizados con que cuenta el Ministerio en las últimas décadas respecto al lugar que ocupa la enseñanza argentina en el mundo.

Cuando Argentina comparó su educación con América Latina, especialmente en los primeros y los últimos niveles de enseñanza salió airosa y encabezó los primeros puestos, pero cuando se midió con el primer mundo, especialmente los países asiáticos y los europeos del Norte, históricamente se ubicó en los últimos puestos de la tabla.

No sería desaconsejable entonces, mirarse en el espejo menos favorable para el sistema educativo nacional, respecto a los conocimientos de los jóvenes de 15 años que mide la prueba Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA), que organiza la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

Cuando los resultados educativos fueron desfavorables y el espejo devolvió la "verdad", algunos funcionarios fueron proclives a esconder y hasta romper el vidrio para no ver la realidad, sin embargo si se decide entrar en una suerte de "contienda" de saberes, puede ser provechoso convertirlo en medidas públicas remediales.

La primera voz de protesta surgió de la secretaria General de CTERA, Stella Maldonado, quien al conocer la confirmación cuestionó que "serán testeados 35 estudiantes secundarios de 15 años por escuela seleccionada, independientemente del curso en que estén" y consideró que "da lo mismo que estén en primer año que en tercero o cuarto según la provincia".

Para Maldonado desde el punto de vista estadístico "la muestra es inconsistente", dijo que tendría que ser "homogénea en más de una variable por ejemplo: edad y años de escolarización" y también cuestionó que sin la consulta a los sindicatos no podrá tener valor.

La dirigente reclamó cambios a un sistema que es aceptado por un centenar de países que compiten con sus estudiantes, es decir que no quieren transformar la herramienta de evaluación, sino someterse a ella, con las consecuencias que ello implicará.

Lo peligroso sería manipular las examinaciones, es decir modificar las reglas, tal como se planteó en un momento entre algunos ministros de Educación de provincias, que plantearon someterse a evaluaciones regionales y más específicas de la identidad local.

Ello significaría sentar a estudiantes con las mismas características y aprendizajes similares o menores al promedio y de ahí sacar conclusiones exitosas, que en definitiva no significarán sino escuchar un diagnóstico conocido de antemano.

Sileoni admitió a DyN tener "objeciones" respecto a la prueba internacional pero afirmó que por ello "no dejamos de lado las expectativas de incorporarnos a una evaluación para que Argentina siga mejorando".

"A veces compara cosas incomparables", admitió el ministro sobre PISA ya que dijo en el país "tenemos un sistema educativo donde el 82 por ciento ingresa al secundario y llegan aquellos que menos posibilidades tienen para abordar estudios superiores".

"Y te comparan con otros países donde más del 90% termina el secundario y está cursando en la universidad", agregó.

Sileoni evaluó que "las examinaciones de PISA de 2006 a 2009 dan un mejoramiento, algunos la comparan con la prueba de 2000".

(*): DyN.