Locales. Alumnos de la EP N 14 votaron proyectos para mejorar el medio ambiente

Ayer por la mañana, los alumnos de la Escuela Primaria Nｺ 14, eligieron entre tres propuestas ambientales destinadas a mejorar el medio ambiente de su comunidad. La iniciativa, se llevó a cabo con “todas las reglas que rige una elección general” como parte del proyecto “Nosotros también votamos”.
En diálogo con LA VOZ, la docente Mónica Laura Fernández, explicó que aprovechando el año electoral, quisieron trasladarle a los alumnos de primaria toda la importancia que significa elegir autoridades o un proyecto. En ese marco, se trabajó para que los chicos también pudieran votar por una alternativa que, en este caso, fueron propuestas elaboradas por ellos mismos.
Si bien de los comicios formaron parte los 150 alumnos que tiene la escuela primaria inserta en el barrio Arco Iris, la iniciativa fue impulsada por los estudiantes de 4ｺ año B, acompañados por docentes, por la maestra bibliotecaria y autoridades educativas. Todos ellos se encargaron de crear las propuestas, difundirlas y tratar de convencer al elector que los vote.
Según indica el fundamento del proyecto: “No todo lo que ocurre en la realidad es posible explicar sólo con conceptos provenientes de las Ciencias Sociales. Por eso, se busca ampliar la comprensión con explicaciones provenientes de hechos concretos que promuevan la valoración del sistema democrático a través de la participación integral de los alumnos y el logro de la identidad personal y social”.
“La aproximación al estudio de la organización política y las formas del ejercicio del poder y de participación, propician el ingreso de los alumnos al plano de la realidad social”, señala el proyecto al tiempo que agrega que para su implementación se ha dispuesto que los “alumnos participen de un simulacro de elecciones en la escuela”.
ELECCIONES
Ayer por la mañana en las instalaciones del complejo educativo se dispuso una mesa con sus autoridades y su cuarto oscuro correspondiente. Durante toda la mañana, fueron pasando por ahí los alumnos que quisieron (el voto no fue obligatorio) y tras exhibir su DNI, luego de ingresar al cuarto oscuro emitieron su sufragio dentro de la urna dispuesta a tal efecto.
Respecto a las propuestas realizadas en torno a problemática ambiental que afecta al barrio, los alumnos presentaron tres. En la primera, la lista “Fucsia”, los chicos trabajaron sobre los inconvenientes que se generan con los perros sueltos. La segunda, la lista “Roja”, sobre los residuos que se encuentran en la vía pública y que muchas veces son consecuencia de la desidia de los propios vecinos. Y la tercera, la lista “Azul”, que se ocupó de las problemáticas que generan las pilas y su mal almacenamiento.
Cada uno de estos proyectos comenzó a ser elaborado allá por los primeros días de octubre y desde entonces hasta la víspera, recorrió el camino que hacen generalmente hacen los candidatos a las elecciones generales. Por ejemplo, sus autores visitaron los salones de clases para difundir las protestas y tratar de convencer al electorado cuál era la mejor.
Cabe destacar que si bien el proyecto fue realizado en el área de Ciencias Sociales, para su realización final también trabajaron otras áreas. Por ejemplo, la redacción de las propuestas se hizo junto con la materia Lengua, mientras que la cuenta de los votos y los porcentajes correspondientes fueron a través de Matemáticas. De esta manera, se logró integrar varias áreas a través de un proyecto común.
Sobre los contenidos de la propuesta, se trabajó en base a “acontecimientos relevantes para la localidad, la provincia, la nación y la humanidad. A la división de poderes y sus funcionarios. Sobre la importancia de vivir en democracia y, por último, los derechos y obligaciones de los ciudadanos”.